該癥一般起病于36個月以內，主要表現為三大類核心癥狀，

廣西康復中心根據孩子的年齡特點，讓他學會在一定時間內集中注意力。

孩子在不同時期，其注意力一次性集中的時間是不一樣的。家長可以根據孩子的年齡特性，幫助孩子勞逸結合，爭取高效率地做事和學習。平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。

當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養自己的注意力呢。要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他是時間的主人。

父母的嘮叨和訓斥只會讓孩子對相應的事情產生厭煩，從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會分配時間：當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

大聲讀書有利于訓練注意力。

每天安排一個時間讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓練一直堅持下去，孩子的注意力能逐步提高，理解能力也會增強。

營造一個有利于集中注意力的家庭學習環境。

孩子能夠保持良好的注意習慣，不但要先做訓練，周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。

集中注意力，以一個大概念來講，對于自閉癥孩子來講太難了。以我的經驗來講，兩個方向是相對容易讓孩子有注意力的：

（1）就像孩子情況描述里寫的，從孩子“感興趣的事”著手；

（2）養成習慣的事——大家都知道東莞自閉癥的孩子很容易形成刻板，而且會固執于刻板；但刻板被好好利用的時候，就可以壞事變好事。比如孩子習慣了一對一的訓練，使得訓練成為某種他生活中的“刻板”，孩子在訓練過程中的注意力都會不錯。

（3）孩子有沒有聽到指令——這個和注意力相關；

（4）孩子能不能聽懂指令（要知道同一個指令說法不一樣，孩子就有可能不明白：比如“給我一個蘋果”和“拿一個蘋果給我”，如果一直是給前一個指令，突然之間跟孩子講后一個指令，他不一定會明白；

（5）孩子是不是愿意服從指令——服從指令的習慣也是要慢慢培養的；同時這一條受到很多因素的影響。